L’intelligence artificielle bouleverse le monde de l’éducation, il redéfinit le rôle des enseignants et les compétences nécessaires pour former les citoyens de demain. Face à cette révolution, l’UNESCO a publié cette année (2025) un guide destiné à accompagner les éducateurs dans ce changement. Il est intitulé « Référentiel de compétences en IA pour les enseignants ».

L’intelligence artificielle est partout. Elle génère du contenu, analyse des données et influence les décisions dans de nombreux domaines. Désormais présente dans le domaine éducation, l’intelligence artificielle (IA) fait son entrée dans les salles de classe. Enseignants, élèves et IA forment un nouveau trio qui change la façon d’enseigner et oblige les professeurs à acquérir de nouvelles compétences.

Pourtant, peu de pays ont pris l’initiative de doter leurs enseignants d’un cadre structuré pour appréhender ces changements. Selon l’UNESCO, en 2022, seuls sept États avaient défini des référentiels ou des programmes de formation en IA pour leurs enseignants. Une carence qui laisse de nombreux éducateurs livrés à eux-mêmes face à cette révolution technologique.

C’est pour combler cette lacune que l’UNESCO a conçu le Référentiel de compétences en IA pour les enseignants. Publié en 2025, ce document propose une approche structurée et progressive des connaissances et savoir-faire à acquérir. Il met en avant 15 compétences essentielles, réparties en cinq domaines clés. Il s’agit notamment de l’IA centrée sur l’humain, l’éthique de l’IA, les fondements et applications de l’IA, la pédagogie de l’IA et l’IA pour l’apprentissage professionnel.

Ces compétences sont organisées selon trois niveaux de progression tels que acquérir, approfondir et créer. L’objectif de cette étude est d’offrir aux enseignants une feuille de route pour évoluer avec l’IA, tout en respectant leurs droits et en renforçant leur rôle dans l’apprentissage.

Faut-il le souligner, ce référentiel ne se limite pas à la formation des enseignants. Il sert aussi de base pour l’élaboration de programmes nationaux, la définition des critères d’évaluation et l’orientation des politiques éducatives. En fournissant un cadre éthique et pédagogique clair, il permet aux enseignants d’intégrer l’IA dans leurs pratiques sans perdre de vue leur mission première. Celle qui consiste à accompagner les élèves vers une compréhension critique et éclairée du monde numérique.

Ci-dessous le référentiel de l’UNESCO

Faboladji Abèrèkéré