Le ministre de l’Enseignement secondaire, Clément Kouchadé, a poursuivi, vendredi 4 septembre 2026, sa tournée nationale dans les départements de l’Ouémé et du Plateau. Cette initiative s’inscrit dans une dynamique de proximité visant à recueillir les préoccupations des acteurs éducatifs à l’approche de la rentrée scolaire.
À Porto-Novo, notamment au lycée Béhanzin et au lycée de jeunes filles Toffa 1er, les échanges ont mis en lumière plusieurs difficultés structurelles. Les responsables d’établissements et enseignants ont évoqué le déficit en personnel, l’insuffisance de salles de classe et de bibliothèques, ainsi que la surcharge des effectifs.
La question du reversement des Aspirants au Métier d’Enseignant (AME) et l’amélioration des conditions de travail ont également été soulevées, traduisant des attentes fortes en matière de stabilisation du corps enseignant.
Le Plateau plaide pour des moyens renforcés
Au lycée technique de Pobè, dans le département du Plateau, les préoccupations ont porté sur le besoin de nouveaux enseignants, le renforcement de la formation continue et la modernisation des outils pédagogiques. Les acteurs ont notamment insisté sur la nécessité de doter les établissements en équipements informatiques pour améliorer la qualité de l’enseignement.
Face à ces doléances, Clément Kouchadé a appelé à « capitaliser sur les acquis » tout en explorant de nouvelles solutions pour répondre efficacement aux défis du secteur.
Dialogue et coordination au cœur de la démarche
Le ministre de l’Enseignement supérieur a réaffirmé la volonté du gouvernement d’améliorer les conditions de travail dans l’enseignement secondaire. Il a souligné que cette tournée constitue un cadre d’échanges direct avec les structures déconcentrées du ministère. L’objectif affiché est d’identifier les priorités et de définir des actions concertées pour garantir une année scolaire apaisée et performante.
Après le Couffo, le Mono, l’Ouémé et le Plateau, la tournée ministérielle se poursuivra dans les départements du Zou-Collines et du septentrion. Une démarche qui traduit la volonté des autorités de renforcer la gouvernance du système éducatif au plus près des réalités du terrain.
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Bour-Han O. Amoussa
