Le vice-rectorat chargé de la recherche universitaire de l’Université nationale d’agriculture (UNA) a organisé, du 3 au 5 août 2026 sur le campus de Dodji à Porto-Novo, un atelier de formation des formateurs consacré à l’encadrement doctoral et à l’éducation transformatrice des jeunes à l’université. L’initiative vise à renforcer les compétences des enseignants-chercheurs afin d’améliorer la qualité de l’accompagnement des doctorants et de favoriser leur réussite académique et professionnelle.
L’atelier a réuni 25 enseignants-chercheurs de l’UNA de grade minimum maître de conférences, prioritairement des directeurs de thèse en cours à l’École doctorale des sciences agronomiques et de l’eau (EDSAE) de l’établissement. Les participants ont été encadrés par le professeur Adandé Belarmain Fandohan, vice-recteur chargé de la recherche universitaire, en qualité de formateur.
La cérémonie d’ouverture a été ponctuée par les interventions du professeur Armand Bienvenu Gbangboché, directeur du Centre de pédagogie universitaire et d’assurance qualité (CPUAQ) de l’UNA, du professeur Élie Montchowui, directeur de l’EDSAE, et du docteur Charles Pomalegni, directeur scientifique de l’Institut national de recherche agronomique du Bénin (INRAB).
Le vice-recteur a souligné l’importance de cette formation pour l’amélioration continue de la qualité de la formation doctorale à l’UNA. Il a rappelé que le directeur de thèse occupe une place centrale dans le parcours du doctorant, que la qualité de son accompagnement peut influencer de façon déterminante la progression du jeune chercheur, la qualité de ses travaux et son devenir professionnel.
Durant les trois jours de formation, les échanges ont porté sur les enjeux conceptuels, scientifiques, pédagogiques, relationnels et éthiques de l’encadrement d’une thèse. La formation a également abordé les défis relationnels susceptibles de se présenter au cours du parcours doctoral. Les participants ont été outillés pour gérer les situations de tension, prévenir les blocages et réduire les risques d’abandon chez les doctorants.
L’accompagnement du doctorant étant aussi un processus de développement de compétences, l’atelier a mis l’accent sur la valorisation des aptitudes acquises durant le parcours doctoral, notamment en communication, gestion de projet, organisation du travail et autonomie.
Les cadres réglementaires et éthiques de l’encadrement doctoral dans les établissements d’enseignement supérieur au Bénin ont également été abordés, dans un souci de conformité aux exigences institutionnelles, aux principes d’intégrité scientifique et aux responsabilités incombant aux différents acteurs de la formation doctorale.
Une seconde phase en ligne consacrée à l’intelligence artificielle
Une seconde phase de la formation se poursuivra en ligne et portera sur l’utilisation responsable de l’intelligence artificielle dans l’encadrement doctoral et la recherche. Elle sera complétée par deux heures de travail personnel quotidien pendant huit semaines, avec l’accompagnement du formateur.
Les deux phases feront l’objet d’une évaluation individuelle. La formation sera sanctionnée par un certificat, sous réserve de la production d’une dissertation de 15 à 20 pages, fondée sur des données réelles et portant sur une étude de cas choisie par chaque participant.
Rejoignez nous sur Whatsapp
https://whatsapp.com/channel/0029Vary7ry96H4T5J95FD3z
Brunelle Tchobo
